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恰如其分,恰:正好。指办事或说话正合分寸。下面读文网小编整理关于恰如其分的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
恰如其分的造句:
(1) 在众目睽睽之下,这两父女所表现的沉静、悲恸的情绪也恰如其分,谈不上“装”。
(2) 夏季短暂,向日葵的花期更是不长,梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生,称他为向日葵画家,应该是恰如其分。
(3) 人族士兵的死对其他人来说似乎是一件很平常的事情,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜这句话在这里得到了恰如其分的体现。
(4) 要读扶老携幼心,看女人是否恰如其分,知恩图报。
(5) 空气炸鸣,他一剑恰如其分刺在张乔斩出的这一剑之上。
(6) 等到科林蒂安队的3名防守球员出来后,只见孔卡一个巧妙的脚后跟传球,皮球恰如其分地滚到了高速插上的高翔的脚下。
(7) 欧阳晴注视着小丽,越来越觉得这个女孩不同一般,她的机敏,她的武力,她的掌控力,似乎是随意的,却是那么地恰如其分。
(8) 左原发现叶龙没事的时候很高兴,不去计较这些,但是魏虎来的恰如其分,院长找人来修这里是很容易的事。
(9) 我的同乡莫理循博士是袁总统的顾问,他评价袁总统很是恰如其分。
(10) 他抬眼看了看女人几乎不堪一握的精致小腰,突然想到了美学界关于腰肢和胯骨的黄金比例,这个女人的身材衔接的恰如其分。
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恰如其分,恰:正好。指办事或说话正合分寸。以下读文网小编整理恰如其分的造句,供大家参考,希望大家能够有所收获!
恰如其分的造句:
(1) 任何时候,我都会给你恰如其分的思想,语言和情感,满足此情此景的需要,不差毫厘。
(2) 对成果的评价要恰如其分,不能自鸣得意或借故贬低他人。
(3) 他得二等奖真是恰如其分。
(4) 他那平和的恰如其分的爱憎,激起了谢尔顿的感情,使他有玩世不恭和无足轻重的感觉。
(5) 亨特?汤普森曾恰如其分地引用了这句话作为他的书的卷首语.这本书是描述世界赌场之都的一场盛大狂欢.
(6) 然而在野外生长在已死或将死树木上的平菇,将恰如其分地分泌出能分解纤维素的酶。
(7) 那个象征性的,抹消杜勒斯轻侮的握手恰如其分地发生了。
(8) 翻译文艺作品之成败,很大程度上取决于译者能否恰如其分地与源语作者同声相应。
(9) 用这句话来形容此刻的李俊臣,自是恰如其分一点儿也不过分。
(10) 同样,男子也是仔细凝望着眼前的女子,五官精巧,恰如其分地落在这张犹如玉盘的脸蛋上,其实如果脱去这件粗布外衣,她也是个美女。
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恰如其分,恰:正好。指办事或说话正合分寸。以下是关于恰如其分的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
恰如其分的造句:
(1) 秋分秋分,昼夜平分;烦恼忧愁,五裂四分;吉祥如意,秋色平分;幸福快乐,难舍难分;天天开心,恰如其分;生活惬意,入木三分。祝:秋分快乐!
(2) 当他们还是一个小公司,与被大家憎恨的微软叫阵的时候,这句座右铭恰如其分。
(3) 作为刑事司法皇家专门调查委员会的成员,拉弗蒂小姐发表评论恰如其分。
(4) 主持拍卖的是个声音洪亮,身板挺直,精神矍铄的老者,他临场经验显是十分丰富,只是几句恰如其分的开场白,就宣布将第一件拍品呈上来。
(5) 算了,这些家族的事情你们肯定不知道,但是做什么事情一定要提前分析清楚,把握好分寸,做到恰如其分就好,千万不要莽撞,不要冲动,否则就会出错。
(6) 依字母整齐排序的旋转式名片架、时钟、员工守则,两个资料夹和一小盆仙人球摆在电脑面前,每样东西都放置得恰如其分,桌上的名牌赫然写着“总经理。
(7) 或许他们谁也没想到,少年少女的时期应是最无法掩藏心思的时候,可是二人却又恰如其分地掩藏,只能说他们二人在各自的经历下,都来得成熟许多。
(8) 左原发现叶龙没事的时候很高兴,不去计较这些,但是魏虎来的恰如其分,院长找人来修这里是很容易的事。
(9) 我的同乡莫理循博士是袁总统的顾问,他评价袁总统很是恰如其分。
(10) 他抬眼看了看女人几乎不堪一握的精致小腰,突然想到了美学界关于腰肢和胯骨的黄金比例,这个女人的身材衔接的恰如其分。
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恰如其分的造句:
(1) 一定要有条理、有次序地开展思维活动,才能层次井然、恰如其分地安排组织文章的内容材料和结局。
(2) 资金和许世辉的问题都有了安排,剩下的就是如何让方华帮忙,在拍卖前将两块土地的大小作好恰如其分的分割。
(3) 也不知是谁命的名,当真是恰如其分,如假包换。
(4) 洛寒脸上又是恰如其分地露出欣喜激动之色。
(5) 来去自如,雷厉风行,风风火火,用来形容钱少芬简直是恰如其分。
(6) 眼法掌握的基本要求是要能够恰如其分地反映出思想活动的意图,即“眼为心之苗”。
(7) 黛眉若画,眉若柳叶,琼鼻樱唇,秀丽的长发恰如其分地盘起,插戴几根精致美丽的发钗头饰,将女子衬托得更加地美丽成熟。
(8) 西门吹箫的短裤是绿色的,恰如其分的衬托着他身上的白嫩。
(9) 胡亥收了手中的鱼肠剑,淡定恰如其分的赞叹。
(10) 而铁血侯爷,这个封号,也恰如其分。
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【拼音】: qià rú qí fèn
【解释】: 恰:正好。指办事或说话正合分寸。
【出处】: 清·李绿园《歧路灯》第一○八回:“赏分轻重,俱是阎仲端酌度,多寡恰如其分,无不欢喜。”
【近义词】: 恰到好处、毫发不爽
【反义词】: 离题万里、毫厘千里
【灯谜】: 并重;共二
【用法】: 作谓语、宾语、状语、定语;指说话或做事
恰如其分的造句:
(1) 香樟树的姿态最优美,常常倾斜了身子,恰如其分地与对面的伙伴,将整条公路架成了一个半圆顶的绿色的顶空。
(2) 批评或表扬同学都要恰如其分,实事求是。
(3) 如果是说文章的修辞应当先求准确,应当恰如其分,不要矫揉造作,以辞害意,这当然是对。
(4) 他对同志无论是表扬还是批评,都实事求是,恰如其分。
(5) 惟有恰如其分的感情才最容易为人们所接受,所珍惜。
(6) 我们在纠正错误的时候,应该力求恰如其分,不要矫枉过正。
(7) 我曾说过的这句话或许恰如其分:先前的文化将变成一堆废墟,最后变成一堆灰烬,但精神将在灰烬的上空迂回盘旋。
(8) 给自己一个恰如其分的自信。
(9) 他腼腆得使自己的表现不能恰如其分。
(10) 我们在纠正别人错误时,要恰如其分,不要矫枉过正,效果才会好。
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恰如其分,恰:正好。指办事或说话正合分寸。下面读文网小编整理恰如其分的造句。希望大家通过造句的学习,能够掌握理解词语的用法及意思!
恰如其分的造句:
(1) 我记得你这书里写过一句话,‘若你想要和平,便应了解战争’,恰如其分。
(2) 是这里的域内法则一般在能力与权力之间默无声息的演绎者,用腥风血雨来形容还不够,流血成河倒是恰如其分,充斥着人类最原始的本能。
(3) 常言君子之交淡如水,这话放在吴军和老曹身上,恰如其分。
(4) 到目前为止,启言尚且满意这样的局面,即便偶尔个性上冒上来一些强烈的独占欲,也能恰如其分地控制,不让自己看起来像是贪心不足。
(5) 十几分钟后当声威号在光学观测仪里看清菱形的彗星碎片摸样的时候,聂华带领的诱敌舰队恰如其分的出现在了声威号的观测镜里。
(6) 她吃定我是一个见不得女人哭的男人,并且恰如其分的攻击着我的弱点。
(7) 就在他还在踌躇的时候,胡老儿的声音却恰如其分地响了起来。
(8) 虽然这个比方多少是有一些夸张,但这个夸张的比方却是恰如其分的说明了他们往常的那种生活状态。
(9) 恰如其分的与自然之气融合在一起,想防都不知如何去防?“雲儿!”。
(10) 两个女人才转身,李斌微微惊呆;其中穿粉红衣服的好一个出水芙蓉,天然去雕饰,形容此女子恰如其分,现代看不到这种美女了,连见过世面的他有些把持不住。
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恰如其分的造句:
(1) 李强将打火机递给侯三,恰如其分地说道。
(2) 李青愣神不知所措之时,西老恰如其分的声音响彻心头。
(3) 这种明敲暗奉的伎俩,恐怕只有安凌海能做得恰如其分。
(4) 赵钢镚皱着眉头看了一眼黄玲玲,脸上恰如其分的露出一丝贪婪的欲望。
(5) 她的表演恰如其分,尤显天分卓绝。
(6) 父亲的想法是对的,关于这一切,到此为止是最为恰如其分的。
(7) 面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达,条条大陆通罗马。给自己一个恰如其分的自信。
(8) 良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足,没有别的。要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重,表明你对他人的尊敬、重视与善意。这是一种很高的境界,要能做到这种境地,而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙,是一种很大的技巧。
(9) 当面临群众众多的建议和意见时,校长要能够根据自己的学识水平,作出恰如其分的判断,及时果断地拿出自己的意见和主意,而不要优柔寡断,议而不决,谋而不断,坐失良机。
(10) 善断,体现为校长面临群众众多的建议和意见,能够根据自己的见识水平,作出恰如其分的判断,及时果断地拿出自己的意见和主意,而不要优柔寡断,议而不断,谋而不决,坐失良机,反受其乱。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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小学二年级aabc式的四字词语及解释
词语由文字组成,文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。下面是小编为大家整理的二年级aabc式的四字词语及解释,希望对您有所帮助!
样样俱全、幺幺小丑、峣峣易缺、摇摇华胄、摇摇欲倒、摇摇欲堕、摇摇欲坠、遥遥华胄、遥遥领先、遥遥无期
遥遥相对、遥遥相望、遥遥在望、依依不舍、依依难舍、依依惜别、邑邑不乐、奕奕欲生、悒悒不欢、悒悒不乐
熠熠生辉、翼翼飞鸾、翼翼小心、殷殷垂念、龈龈计较、英英玉立、盈盈带水、盈盈秋水、盈盈一水、盈盈欲笑
盈盈在目、盈盈伫立、永永无穷、悠悠伏枕、悠悠自得、杅杅富人、郁郁不乐、郁郁寡欢、冤冤相报、元元之民
源源不断、源源不竭、源源不绝、源源而来、跃跃欲试、跃跃纸上、芸芸众生、在在皆是、凿凿可据、凿凿言之
穰穰满家、人人皆知、人人有分、人人自危、如如不动、蠕蠕而动、鳃鳃过虑、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟
善善从长、莘莘学子、生生不断、生生不息、生生不已、施施而行、事事躬亲、事事无成、说说而已、丝丝入扣
堂堂一表、堂堂仪表、堂堂之阵、滔滔不断、滔滔不竭、滔滔不尽、滔滔不绝、滔滔不穷、滔滔不息、陶陶自得
迢迢千里、亭亭玉立、头头是道、途途是道、婉婉有仪、微微之界、唯唯听命、唯唯绸否、唯唯连声、娓娓不怠
娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、娓娓可听、亹亹不倦、亹亹不厌、兀兀穷年、物物交换、息息相关、息息相通
纤纤弱质、贤贤易色、嗛嗛之德、嗛嗛之食、显显令德、乡乡而饱、哓哓不休、小小不言、心心相印、忻忻得意
欣欣向荣、欣欣自得、星星之火、惺惺相惜、惺惺作态、熊熊烈火、休休有容、栩栩如生、栩栩欲活、煦煦为仁
轩轩韶举、轩轩甚得、悬悬而望、悬悬在念、恂恂善诱、循循善导、循循善诱、循循诱人、牙牙学语、哑哑学语
呀呀学语、淹淹一息、言言善果、奄奄待毙、奄奄一息、燕燕居息、燕燕于归、泱泱大风、鞅鞅不乐、扬扬得意
扬扬自得、洋洋大观、洋洋得意、洋洋万言、洋洋盈耳、洋洋自得、怏怏不服、怏怏不乐、怏怏不平、怏怏不悦
九九归原、久久不忘、踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口、朗朗乾坤、朗朗上口
乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考、历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳
历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍、恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才
碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情、脉脉无言、蔓蔓日茂
漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻、昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐
靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝、绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆
面面厮觑、面面相睹、面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语、喃喃细语、喃喃自语
呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝、袅袅余音、诺诺连声、喏喏连声、翩翩风度
翩翩公子、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、翩翩自乐、飘飘欲仙、仆仆道途、仆仆风尘、仆仆亟拜、戚戚具尔
期期不可、谦谦君子、谦谦下士、切切此布、切切私议、切切私语、切切细语、切切于心、切切在心、窃窃偶语
窃窃私议、窃窃私语、窃窃细语、茕茕孤立、茕茕孑立、茕茕无依、区区此心、区区小事、区区之见、区区之数
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小学二年级aabc的四字成语摘抄
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。下面是小编为大家整理的小学二年级aabc的四字成语,希望对您有所帮助!
斤斤较量、斤斤自守、津津乐道、津津有味、井井有法、井井有方、井井有理、井井有条
井井有序、井井有绪、炯炯有神、赳赳武夫、赳赳雄断、九九归一、九九归原、久久不忘
踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口
朗朗乾坤、朗朗上口、乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考
历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳、历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍
恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才、碌碌无能、碌碌无奇
碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情
脉脉无言、蔓蔓日茂、漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻
昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐、靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝
绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆、面面厮觑、面面相睹
面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语
喃喃细语、喃喃自语、呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝
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无所事事的意思是什么呢?如何用无所事事来造句,读文网小编为大家整理了无所事事的意思和造句,供大家参考学习。
1、几乎每个人都知道,人总不能无所事事,人生必须有目标,必须采取行动!但是,聪明人的人知道,目标必须切合实际,行动也必须积极有效。不能为了出风头或一时痛快而不顾可能产生的不良后果。
2、我无所事事地度过的今天,是昨天死去的人们所奢望的明天。
3、人为某事而诞生,并不是为无所事事而诞生。
4、白白的过一天,无所事事,就像犯了窃盗罪一样。
5、一个尝试错误的人生,不但比无所事事的人生更荣耀,并且更有意义。萧伯纳
6、有时候,无所事事的时候,凝望远方,看着那参差不齐的屋顶,红砖黑瓦,看着那电线杆上站着的几只麻雀,看着那在冬日里依旧挺立的青松,突然发现,生活亦是这般美好,也只有在静静凝望的时候才能品味出这种意境吧。
7、她觉得小涛太不用功,太无所事事了。
8、休息并非完全无所事事,休息是整装待发。
9、人莫乐于闲,非无所事事之谓也。闲则能读书,闲则能游名胜,闲则能交益友,闲则能饮酒,闲则能著书。
10、一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀,并且有意义。萧伯纳
11、人生不论贵贱,一日有一日合作之事,若饱食暖衣,无所事事,哪得有结果。
12、长期的无所事事最能使人衰竭和毁灭。
13、应努力学习,努力工作,否则,无所事事,自然就会感到穷极无聊。
14、最困难做到的事莫过于无所事事。
15、他初中毕业后,既不工作,也不继续读书,终日无所事事,饱食终日。
16、无所事事并非宁静,心灵的空洞就是心灵的痛苦。
17、休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。
18、看到儿子整天无所事事,他真是恨铁不成钢,又无可奈何。
19、快乐的人兴趣广泛,不会无所事事。运动是快乐的添加剂,运动会直接带给人快乐。
20、有的年轻人整日无所事事,成了舞场和牌场上的常客。
21、他退休在家,一下子从紧张工作中解脱出来,反而感到无所事事,百无聊赖,很不适应。
22、想要有意义的人生,本身就是很累。成天无所事事,那和死了有什么区别?死亡才是永久的休息,那才是真正的一劳永逸。我们得像那热水里的青蛙,在水中折腾翻滚,保持对生命的热忱。这本是生命本该有的状态。
23、他整天无所事事,颓靡不振,如同行尸走肉一般。
24、一个尝试错误的人生不但无所事事的人生更荣耀,并且有意义。萧伯纳
25、无所事事的女人最后都会变成一滩死水,男人避之不及。
26、命数不会眷顾一个无所事事之人,特意为他开辟1条出人头地的道路。
27、研究不死之道,是上流社会和无所事事的人的事情。至于想在世间做一个还不错的人,则每天不能不努力、奋斗、活动,以求有所为,这样一来,将会对来世置之不理,而只在现世活动,做点有益的事情。
28、在幻想中生活的人就像醉汉,双手颤抖,软弱无力,无所事事。爱默生
29、他整日无所事事,胡思乱想,实在是浪费生命。
30、我整天无所事事,而哥哥整天游手好闲,我们俩真是半斤八两。
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活灵活现的意思是什么呢?如何用活灵活现来造句,读文网小编为大家整理了活灵活现的意思和造句,供大家参考学习。
1、圣诞老人活灵活现地站在我身边,拿下大袋子,给了我三件礼物,还说这对我的前途有好处。放下礼物坐上雪橇飞走了。
2、那飞檐上的两条龙,金鳞金甲,活灵活现,似欲腾空飞去。
3、作者刻画出了一个嗜钱如命、见利忘义的活灵活现的市侩形象。
4、把东西或动物或植物都写活了!让读者觉得文章灵动,活灵活现,可以更好的抒发情感。
5、齐白石笔下的花鸟虫鱼活灵活现,呼之欲出。
6、只一支烟的功夫,几尾活灵活现的大虾便跃然纸上。
7、他们以讹传讹,说得活灵活现,于是普普通通的一股泉水变成救命神泉了。
8、齐白石老爷爷画的马,活灵活现,栩栩如生。
9、从汉语,我们借用了这条活灵活现的谚语"骑虎难下",意思就是如果你开创了一项危险而又艰巨复杂的事业,与其半途而废,倒不如进行到底会更顺利一些。
10、柱子屋檐上绘画上去的飞禽走兽游龙惊凤图案,活灵活现,巧夺天工。
11、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖,简直让人眼花缭乱应接不暇。
12、只看他拿起笔画了几下,一匹马活灵活现跃然纸上,画技已臻炉火纯青之境。
13、如此匪夷所思的事情,居然活灵活现的出现在自己的面前了。
14、活灵活现,他们点点滴滴平凡又动人的生活形象跃然纸上,大批的游记风趣而浪漫,语言幽默而诙谐,让人不知不觉融入到他们斗智斗勇的生活中,享受浪漫情怀,学会真诚做人。
15、前世,穆宇为了能把疾风遁走运用的活灵活现,他硬是在瀑布下坚持了半年之久。
16、快去看看的急切心情,活灵活现地表现了出来,使读者如闻其声,如见其人。
17、后,更是栩栩如生,活灵活现,平添狰狞可怖。
18、里面场景活灵活现,仔细一看好像有无数电影在你面前放映,如不小心看到一穷凶极饿的魔头便心生害怕,如巧遇神明心里竟是无比安详向往。
19、众人看清了,这是个模型,但,活灵活现,那脸、那五官、那身形、那气质,与真实的赵浅予一模一样,毫发不爽。
20、很好看的一本书,人物刻画活灵活现,感人的地方潸然泪下,一个真正的人物英雄,带领人族从绝境之中,一路崛起,笑傲八荒。
21、可是刚才还活灵活现的阿里巴巴机又还原成那个冷冰冰金属盒子,连温度也没有一点变化。
22、随后两只活灵活现地血色孔雀跃然在地面之上,在众魔的眼中显露着它们凄美的姿态。
23、光脑投影的倒是活灵活现,和真的一样。
24、一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现,慢慢的移动,栩栩如生,绘声绘色,充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。
25、”不倒翁“额上有两道皱纹,下巴上拖着大白胡子,简直像一个小老头儿,活灵活现的。
26、这麽多的茶花,它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上,用露珠打扮着自己;还有的茶花立在枝条上,像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现,那画家的本领就顶呱呱啦。
27、那群姑娘里,就数她心灵手巧,绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生,活灵活现。
28、水流加快了,一个急转弯,我们便来到“猿人世界”,在茂密的森林中,能看见人类的祖先活灵活现的身影。它们有的坐在草地上,围着一个圆东西看着,有的吊在树上嬉戏,还有几个在水边洗脸洗脚。
29、学生有了丰富的想象力,就能使文思纵横驰骋,凌空翱翔,从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现,景物描写生动形象、有声有色。
30、秦朗运足目力,看到那一团柔光并不是灯火,而像是一种活物,一闪、一动,活灵活现。
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饱食终日的意思是什么呢?如何用饱食终日来造句,读文网小编为大家整理了饱食终日的意思和造句,供大家参考学习。
(1) 饱食终日,无所用心,难矣哉。
(2) 孔子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。”。
(3) 他整天饱食终日,无所用心,什么事也不做。
(4) 他虽然官做得很大,但饱食终日,无所用心,变得越来越浅薄,正应了古人所说的“肉食者鄙”那句话。
(5) 有些人饱食终日,结果一无所获。
(6) 这些膏粱子弟,成天饱食终日,无所用心。
(7) 这一家人井臼亲操,从不饱食终日、游手好闲。
(8) 填饱胃,塞满肠,饱食终日,这当然也算人生大事,因为这就是动物性。然而人可以把自己的希求提得更高一些。
(9) 大家都在争分夺秒,谁也不愿过饱食终日、无所用心的生活。
(10) 我很苦恼,但又不愿意饱食终日无所有心。
(11) 饱食终日、无所用心的人,一般不会在意机遇。
(12) 饱食终日,人体收大于支,易患高血压、高血糖、高血脂等肥胖症。
(13) 大觉,只是饱食终日,无所用心,吃了睡,睡了吃。
(14) 懒惰无用的人,不管寿命多长,也不过是饱食终日,虚度一生。
(15) 多数饱食终日无所用心的有钱人则饱受无所事事之苦,难以言状,因为自由的代价是辛苦乏味的工作。
(16) 当张忠良饱食终日摸着肚子说我快胀死了时,素芬拣了点剩饭剩骨头带回家给婆婆。
(17) 饱食终日,无所事事的人是社会上的寄生虫。
(18) 我们若饱食终日,却不懂得多做运动,就只会变得过胖和懒惰。
(19) 爷爷退休了,也不在家饱食终日,无所事事。
(20) 饱食终日,无所用心的人岂不成了废物。
(21) 挨饿而拥有自由,胜过饱食终日的奴隶。
(22) 我们却在睡大觉,只是饱食终日,无所用心,吃了睡,睡了吃。
(23) 我不知道他在马厩里养了两匹什么事也不干,却饱食终日的马。
(24) 人如果饱食终日,无所用心,那是最没有出息的。
(25) 唉,老是饱食终日无所用心,思维都退化罗。
(26) 饱食终日,无所用心,不有博弈者乎?
(27) 饱食终日俾昼作夜不稼不穑不劳而获饭来张口好逸恶劳好吃懒做拈轻怕重如丘而止四体不勤,五谷不分衣来伸手,饭来张口游手好闲游闲公子坐享其成坐吃山空。
(28) 清平世界,哪来这许多鬼怪?都是些市井贱流,饱食终日,无事生非播弄口舌所致,不必理会。
(29) 饱食终日,无所用心,难矣哉!不有博弈者乎?为之,犹贤乎已。
(30) 以前的邓岳和许多纨绔弟子一样,整天饱食终日,无所用心。
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目中无人的意思是什么呢?如何用它来造句,下面是读文网小编为大家整理了这个词语的意思和造句,供大家参考学习。
1、一个人既要有雄心壮志,又不能自高自大目中无人,目中无人自强是生活的基本原则。
2、他是一个自高自大,目中无人的人。
3、他如此目中无人,别人难道还要和他来往吗?
4、他仗着跟那长官有些交往,就目中无人了。
5、这个人狂妄自大,目中无人,真叫人讨厌。
6、他对诗只不过了解一点皮毛,就这样狂妄自大,目中无人,真令人反感。
7、经理不在公司的时候,小李便称孤道寡,目中无人;经理一回来,他便藏头缩尾,噤若寒蝉。
8、才有那麽一点成就,他竟然就目中无人起来。
9、他才得了校内冠军,竟然就如此妄自尊大,目中无人,怎能再有进步?
10、他仗着父亲的财势,常常目中无人,很令人厌恶。
11、他凭什麽目中无人?比他行的人多了!
12、可我并非目中无人,我只是过于关注这件事。
13、我就看不惯他这副目中无人的样子。
14、她过去总是目中无人地走来走去。
15、小张出言不逊,目中无人,连董事长也敢冒犯,我看他是工作不保了。
16、但是萨利赫总统仍然目中无人。
17、你也别太目中无人了,眼前就有位比你出色的人。
18、这篇文章讽刺那些目中无人的人,真是入木叁分。
19、他这人向来目中无人。
20、有人给他撑腰打气,他自然趾高气扬,目中无人了。
21、这种目中无人的人,不必理会他。
22、但是他太目中无人了,太傲慢了!
23、他坚称自己并不内向自闭,也绝非目中无人。他将这种距离感归咎于同学之间缺乏接触及共同爱好。
24、她一副趾高气昂、目中无人的样子,好像自己是女王。
25、他平日如此目中无人,怎可能会有什麽莫逆之交?
26、他是因为自卑,所以不理人,并不是目中无人。
27、有时唱歌到了目中无人的地步!
28、盖茨和公司目中无人,到了阻碍监管机构并且拒绝认真对待指控的地步。
29、他就是平日飞扬跋扈,目中无人惯了,今日才会落此下场。
30、他所说的话显示出他真是目中无人。
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